إذا كان الوضع جيدا، للنزول ومساعدة الناس، وصنع السلام، وسن قوانين نباتية و ... يمكن للجميع القيام بذلك. (مفهوم.) لكن، بالطبع، قوة المعلمة تدعم القادة الجيدين. (نعم يا معلمة.) مع ذلك، هم عميان بتأثير هذا العالم، بالأشياء التي يجب عليهم تناولها كجزء من اللعبة.
الآن، اعذروني، ترون ملابسي. مضادة للبعوض. لديك منها، أليس كذلك؟ (نعم، يا معلمة.) أجل. ليس لدي ملابس جديدة، لذلك ارتديتها، لجذب انتباهكم فحسب. وإلا ربما تخلطون هذا المؤتمر مع المؤتمر الآخر بنفس القميص. هكذا، كما تعلمون، "أوه، إنه مختلف." فقط بحال قيام المحرر بدمجها مع مؤتمر مختلف بمكان ما، قبل ذلك، عندما أرتدي نفس الملابس. الداخل هو ذاته. الخارج هو الثوب المضاد للبعوض الذي أرتديه عندما أضطر للخروج إلى الحديقة. لأن البعوض لا يعرفون شيئًا عن الأهمسا. بغض النظر كم تخبروهم أو أخبرهم أنا به، هم يفعلون ما يفعلونه. (نعم، نعم.) شكرا. السؤال التالي، من فضلك.
( قالت المعلمة أن غود لوف كان مساعدًا لرب المستوى الثالث، ورغم ذلك نزل ليحمي المعلمة منه ومن المايا. لماذا فضّل غود لوف المعلمة على رب المستوى الثالث؟ ) لأنه كان لدينا تقارب من قبل. أجل. لكن الآلهة الدنيا استغلته أيضًا لبعض الوقت وسبب لي الكثير من المتاعب. لكنني أدركت أن ذلك لم يكن ذنبه، لذا سامحته، وداويته، داويته بدلاً من ذلك. نعم. لكنه يحبني إلى الأبد. نعم، لا يهم. حتى لو تم تسميمه أو غسل دماغه من قبل الآلهة الأدنى الأخرى، فسيعود أخيراً إلى عزمه لحمايتي. ( نعم، يا معلمة. ) بفضل محبتي له. المحبة، عندما تكون نقية وغير مشروطة، ستفوز دائمًا في النهاية. (نعم، يا معلمة.) قد لا يكون ذلك على الفور، لكنه يفوز بسرعة. (نعم، يا معلمة.)
( يا معلمة، هل ساعد الرئيس دونالد ترامب في إحلال السلام بين الدول في الحياة الماضية؟ على سبيل المثال، ربما كقائد للأمة في العصور القديمة؟ ) ربما يجب أن أخبركم بهذه الأشياء شخصيًا يومًا ما. ثمة أشياء بشأن خطة السماء والألفة والعلاقة بين المعلمة والأشخاص المختلفين، لا يمكنني إخباركم دائمًا. ( نعم، يا معلمة. شكرا لك. ) ربما يومًا ما، حسنًا؟ ( نعم، يا معلمة. ) عندما يكون كل شيء أفضل ويكون العالم أفضل ويتم كل شيء. عندما يكون لدينا وقت للجلوس لتناول فنجان من الشاي، سأهمس بها في أذنيكم. ( آه، هذا لطيف. هذا جيد. ) أتمنى أن يكون لدينا وقت لتناول كوب من الشاي، لأن الله يعلم أننا بحاجة لذلك، صحيح؟ ( نعم، يا معلمة. )
أشعر بالآسف عليكم لأنه يجب أن تعملوا طوال الوقت. آمل أنه ما زال بوسعكم التأقلم. ( نعم، نحن بخير، يا معلمة. ) لأنه أحياناً حتى أنا كنت أفكر، "كيف يمكنني التعامل مع كل هذا؟ أحتاج إلى استراحة، أحتاج إلى إجازة ". إلى أين أذهب؟ إلى أين أذهب هذه الأيام؟ أجل، لكن علي أن أخرج، وأقوم ببعض التمارين، قليلًا، بضع دقائق، بحال كان لدي بضع دقائق. وافعل شيئًا آخر لأخذ قسط من الراحة، والعودة إلى حاسوبي، وأقوم بعملي مرة أخرى. نفس الشيء بالنسبة لكم، حسنا؟ ( نعم، يا معلمة. ) عندما تشعر بالإرهاق، اخرج (للحديقة)، وتناول شيئاً ما، اشرب شيئاً ما، افعل شيء مفيد لنفسك. كن أنانيا. خذ قيلولة، خذ قسطا من الراحة، مارس تمرين الضغط، ارفع جسمك لأعلى، ادفع لأسفل. (نعم، يا معلمة.) تمشى. (نعم، يا معلمة.) استعر الكلب من أخيك لتتحدث معه، وحينها سيكون كل شيء أفضل. ( نعم، يا معلمة. )
علينا القيام بذلك. علينا العمل الآن، ليلاً ونهاراً. لا يمكننا الهروب. علينا أن نعمل. يمكنكم ملاحظة العالم بمثل هذا الشكل. (نعم، يا معلمة.) إن لم نعمل نحن، فمن سيعمل؟ (مفهوم.) من سيفعل؟ كما تعلمون لدي العديد من التلاميذ. (نعم.) على الأقل أكثر من مجموعة منكم الآن. (نعم.) لكن هذا ما لدي - مجموعة منكم. أنا آسفة. مجموعة صالحة. مجموعة النبلاء، الأشخاص المثاليين أمثالكم. ليس لدي أحد آخر. أعني، مجموعات أخرى في المنطقة الأخرى. (نعم، يا معلمة.) وبعض المجموعات الأخرى خارج العالم بأسره. لكن البقية، منشغلون بأمورهم الخاصة. (نعم، يا معلمة.) أو لا يريدون البقاء، حتى لو كانوا معكم بالفعل. لأسباب مختلفة. بسبب صديقة، عالم أفضل بالخارج، منازل أكثر راحة، أيا كان، وما إلى ذلك. (نعم، يا معلمة.) لذا علينا العمل. يجب علينا ذلك. (نعم، يا معلمة.) يجب أن نفوز. (نعم يا معلمة.) لن نسمح للمايا بالفوز بعد الآن، حتى ولو بشكل غير مباشر من خلال غسل أدمغة البشر أو بعض مرؤوسيهم الضعفاء المتبقيين. مفهوم؟ ( نعم، يا معلمة. ) علينا أن نفوز. علينا أن نفعل ذلك. علينا إنقاذ كافة الحيوانات التي تعاني حتى لا نبكي بعد الآن. ( نعم، يا معلمة. )
في بعض الأيام أنا أبكي وذات مرة سجلت ذلك بالصدفة. ثم فكرت، "أوه، لقد تم تسجيل ذلك." ثم أغلقته، لكن بعد ذلك فكرت، "أوه، ربما يكون ذلك جيدًا، ربما يجب أن أفعله مرة أخرى، لاحقًا، مرة أخرى." لأنني لا أعرف إلى من أتحدث عن هذا. إنها مشاعر سلبية، لكنني كنت أبكي من قلبي وهددت السماء والجحيم عدة مرات. كما ترون، هم يعملون على ذلك. لكن الوقت في السماء، ربما يكون مجرد ثانية مقارنة بأشهرنا هنا أو السنوات هنا. (نعم، يا معلمة.) لذا، لا تسألوني لماذا هي بطيئة للغاية. أنا أسأل أيضًا لماذا هي بطيئة جداً، لأنني لست صبورة بشأن هذا الأمر، عندما يتعلق الأمر بمعاناة الآخرين. (نعم، يا معلمة.) خاصة، الحيوانات العاجزة، التي لا حول لها ولا قوة. يعلقونها بساق واحدة في الهواء أثناء قطع حناجرها أو صدمها بالكهرباء ذات الجهد العالي. تخيل لو كنتم مكانهم - هم لديهم مشاعر مثلنا تمامًا! (نعم يا معلمة.) هذا يغضبني للغاية، حقًا. لا يهم، سنتحدث عن شيء آخر الآن، وإلا سأبكي مرة أخرى. سأصرخ مرة أخرى، سأصرخ مرة أخرى. السؤال التالي من فضلكم.
( يا معلمة، هذا السؤال، لا أعلم ما إذا كان بوسع المعلمة الإجابة عليه. هل نزل الرئيس ترامب في هذا العمر خصيصًا لممارسة دوره بصنع السلام؟ ) بوقت آخر، سأخبركم بذلك بوقت آخر. (نعم، يا معلمة) دون أن تسألني، بوسعك رؤية الثمار، وبالتالي بوسعك معرفة الشجرة. (نعم، يا معلمة.) لكن كل التفاصيل، لا يسعني إخبارها لكم. (نعم، مفهوم، يا معلمة.) لكن أعتقد أنكم ستخمنون، لا أعرف كيف لم تخمنوا. ( مفهوم يا معلمة. يا معلمة، هل جاء الرئيس كيم جونغ أون إلى الأرض لممارسة دوره في صنع السلام أو دور آخر لصالح كوكبنا؟ ) بوسعكم ملاحظة ذلك من خلال ما يفعله. (نعم، يا معلمة.) نفس الجواب بالنسبة للرئيس ترامب. (نعم، شكرا لك يا معلمة.)
( تحدثت المعلمة عن القادة الصالحين في المؤتمر الأخير. لماذا يتم تصوير القادة الصالحين على أنهم عكس ذلك تمامًا؟ هل هذا جزء من قوى المايا / القوى السلبية، أم أنه ثمة هدف ما وراءه؟ )
أجل، إنها القوى السلبية. وعليهم أن يتحملوها. إذا كان من الجيد جدًا، مجرد النزول ومساعدة الناس، وإحلال السلام، ووضع قوانين نباتية(فيغان) و ... يمكن للجميع القيام بذلك. (مفهوم.) لكن، بالطبع، قوة المعلم تدعم القادة الصالحين. (نعم، يا معلمة.) لكن رغم ذلك، أعماهم تأثير هذا العالم، والأشياء التي يتعين عليهم التهامها كجزء من اللعبة. (نعم، يا معلمة.)
لا تسألوني عن هذا. بوسعكم رؤية يسوع المسيح. (نعم) أجل، ما مقدار المعاناة التي اضطر تحملها. (نعم.) وهو الأفضل على الإطلاق، في زمنه. (نعم، يا معلمة.) البوذا، لقد شتمه الناس واتهموه بأنه يجعل المرأة ... لقد وضعت بعض الوسائد على معدتها وادعت بأنها حامل من البوذا، على سبيل المثال. (نعم، يا معلمة.) والعديد من الأنبياء، المعلمين، كلهم أنقياء صالحين، طاهرين مقدسين وما زالوا يتعرضون للاضطهاد وتشويه السمعة. بالطبع، أي شخص يريد القيام بأشياء جيدة في هذا العالم عليه أن يتحمل الهجوم السيء من القوة السلبية في هذا المجال. (نعم، يا معلمة.)
ويسعدني، على سبيل المثال، أن الرئيس ترامب لا يزال صارمًا بما يكفي لمواصلة عمله. وبعد أن استعاد صحته (نعم). وصلينا من اجله ايضا، خرج وهو قوي. ثم الآن هو لا يهزم في عزيمته. قبل ذلك، ربما كان مكتئبًا نوعًا ما. أتذكر، قرأت في مكان ما، أنه قال بأنه لا يتذكر سبب رغبته بأن يصبح رئيسًا مرة أخرى في الولاية الثانية، على أي حال. أتفهمون ما أعنيه؟ (نعم، يا معلمة.) عندما يقول الرجل ذلك، لا بد أنه شعر بتخبط شديد بداخله، إلى حد كبير. (نعم.) حتى أنه لا يقول الكثير مثلما أفعل، مثل، "أوه، أنا متعب، أنا مرهق، محبط." لا يقول الكثير. لكن جملة واحدة فقط، تظهر لك مدى تعرضه للتخبط بداخله. (نعم، يا معلمة.) بلا هوادة. لقد هاجموه بشكل سيء جداً، جداً.
على أي حال، من الصعب للغاية التمييز بين السيء والجيد، لأنه ثمة أيضًا بعض التشابك بينهما، وبعض السلاسل مرتبطة بما يفعلونه. أعني قبل أن يولدوا. عليهم أن يفعلوا هذا وذاك. وكذلك، للتمويه. (نعم، يا معلمة). لذا، لا يمكنهم أن يفعلوا الخير فقط، بكل مرة. على سبيل المثال، هكذا. أو يبدو أنهم فعلوا شيء سيء، لكنه جيد في الواقع. (نعم، يا معلمة.) لقد أخبرتك سابقاً، لا يمكنني شرح كل شيء. لكن ثقوا بي عندما أقول أن شخصًا ما هو جيد. (نعم، يا معلمة. نعم.)
والرئيس كيم جونغ أون هو أحد القادة الجيدين. بالطبع، لا يزال شابًا، ويجب عليه أيضًا أن يتعلم طريقه. (نعم، يا معلمة.) في عالم بشري، من الصعب أن تزحف في الظلام وتجد طريقك للخروج والقيام بأشياء جيدة. ليس بهذه السهولة. (نعم، يا معلمة.) نفس الشيء بالنسبة للرئيس ترامب. قلت إنه أحد القادة الجيدين وعليكم أن تصدقوني. (نعم، يا معلمة.) ثمة شخص آخر، رئيس جيد. لكني لا أريد أن أخبركم من هو. (نعم، يا معلمة.) إنه من منطقة أمريكا اللاتينية. لأنه يبدو أنه لا يفعل الخير. لا يمكنني إخباركم. (نعم، يا معلمة.) لكني أساعده. أعني قوة المعلمة تدعمه وتساعده. (نعم، يا معلمة.)
ثمة أشياء كثيرة في هذا العالم لا يمكنني شرحها لكم. (نعم، يا معلمة.) مهما كان الثمن الذي يتعين عليهم دفعه، (نعم، يا معلمة.) لإنقاذ العالم، وإنقاذ الناس، وأرواحهم، هكذا على سبيل المثال. عليهم أن يدفعوا. كذلك، مهما كان الأمر، فإن القوة السلبية تريد حجب ذلك نوعًا ما، بحيث لا يعرف الناس حتى بأنهم قادة جيدون. (نعم، يا معلمة.) يجب أن يولدوا بمثل هذه الظروف، ويجب أن يتم مهاجمتهم أو تشويه سمعتهم من قبل الآخرين، حتى لا يتمكن الناس من معرفة ما إذا كان ذلك جيد أم سيء، لأنه ثمة أخبارًا مزيفة. (نعم) والاتهامات الزائفة وكل هذه الأشياء لجعل الناس غير واضحين في أحكامهم. العالم بالفعل يجعلهم منشغلين ومربكين. وبحال كان هناك المزيد من الأخبار المزيفة، والتعليقات السلبية، فمن الصعب اختيار الأشخاص بالطبع. (نعم، يا معلمة.) كأي رئيس يصوت له. (نعم.) هذا هو الهدف، بالطبع. ماذا تظنون؟
الناس الطيبين، والقادة الطيبين، والروحانيين، أو المعلمين الطيبين، جاءوا إلى دولة العدو. من حسن الحظ أنهم ما زالوا على قيد الحياة ويواصلون العمل ولم يتم قتلهم على الفور تقريبًا، مثل يسوع المسيح. (نعم، يا معلمة.) ماذا فعل؟ الرب يسوع، ما الذي فعله لأي شخص؟ (نعم، يا معلمة.) حتى لو استمر بالتبشير، حتى لو قال إنه ابن الله، ماذا الخطأ بذلك؟ لا أحد مجبر على تصديقه. (صحيح، يا معلمة.) لكن ليس عليهم قتله بتلك الطريقة. (نعم، يا معلمة.) ومن أجل ذلك، يتعين على العالم أن ينغمس في الظلام لفترة طويلة. لا أحد يلاحظ ذلك، لكن الكثير من الناس حُكم عليهم بالجحيم والظلام لقرون طويلة وطويلة وطويلة. وقد أثر ذلك في تطور عالمنا، روحيا وعلميا كذلك. (نعم، يا معلمة.) ليس التهام اللحوم فحسب بل هذا يضاف لما سبق، هذا ما يسبب العديد من الحروب، والعديد من الأوبئة، والعديد من الكوارث. هل تفهمونني؟ (نعم، يا معلمة.) الناس لا يعرفون ذلك، لا يرونه. لكن قتل يسوع المسيح جلب الكثير من المحن والكوارث لعالمنا. (نعم، يا معلمة.) لا يسعني الحديث. لا يسعني الحديث بما فيه الكفاية عن ذلك. لكن لا بأس، السؤال التالي، من فضلكم، قبل أن أتأثر بما حدث ليسوع. ( يا معلمة ... أنا آسف. ) أجل، لا بأس. يمكنك البكاء إذا أردت، ثم تسألينني لاحقًا. بحال كان ثمة شخص آخر يمكنه طرح سؤال؟ (نعم.) ثم تسألينني لاحقًا. حسنا؟ (نعم، يا معلمة.) لتوفير الوقت. يمكنك البكاء. هذا ليس ممنوعًا، الأمر فقط أنه لدينا أشياء أخرى لنقوم بها، من فضلك.
